El examen de ingreso al Curso de Profesores de Educación Física en el Uruguay: una herramienta de selección en clave biotipológica

Autores/as

  • Camilo Mateo Rodríguez Antúnez Docente del Instituto Superior de Educación Física - Universidad de la República del Uruguay. Miembro del Grupo de Políticas Educativas y Políticas de Investigación, cuyo director es Raumar Rodríguez Giménez (Inscrito en la Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Universidad de la República).

DOI:

https://doi.org/10.35428/cds.vi4.59

Resumen

En este trabajo se abordan las nociones de eugenesia y biotipología en el primer examen de ingreso diseñado para el Curso de Profesores de Educación Física del Uruguay. Tomando como punto de partida que a principios y mediados de mil novecientos en el Uruguay, entre los científicos y estadistas del país, hubo una utopía eugenista que orientó políticas públicas, este trabajo busca dar cuenta de las continuidades discursivas que se pueden establecer entre los postulados eugénico-biotipológicos y el examen de ingreso a dicha formación. Este examen, oficiando de instrumento biotipológico, seleccionará a quienes se encuentran aptos biológicamente para ser profesores de Educación Física.

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Publicado

2017-06-22

Cómo citar

Rodríguez Antúnez, C. M. (2017). El examen de ingreso al Curso de Profesores de Educación Física en el Uruguay: una herramienta de selección en clave biotipológica. Cartografías Del Sur. Revista De Ciencias, Artes Y Tecnología, (4). https://doi.org/10.35428/cds.vi4.59

Número

Núm. 4 (2016): CdS N° 4, OCTUBRE/2016, La pobreza y desigualdad en América Latina

Sección

Dossier Temático

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