La crítica de la cultura del descarte como categoría pedagógica para una educación ambiental integral

Autores/as

Palabras clave:

Laudato si’, pedagogía, ambiente, cultura del descarte

Resumen

El presente ensayo reflexiona sobre la cultura del descarte, formulada en Laudato si’, y la presenta como categoría pedagógica para pensar una educación ambiental integral. En diálogo con Paulo Freire, se sostiene que esta noción permite visibilizar la relación entre exclusión social, degradación ambiental y debilitamiento de los vínculos comunitarios. Desde esta perspectiva, educar implica desnaturalizar desigualdades, promover el diálogo de saberes y fortalecer prácticas colectivas de cuidado, participación y transformación orientadas a la justicia socioambiental y a la defensa de la casa común.

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Citas

Francisco. (2015). Laudato si’: Sobre el cuidado de la casa común. Conferencia Episcopal Argentina.

Freire, P. (2015). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

Freire, P. (2012). Pedagogía de la indignación. Siglo XXI Editores.

Rio, J. (2022). Pedagogía del encuentro: El pensamiento educativo de Rodolfo Kusch. Las Cuarenta.

Scannone, J. C. (2018). La ética social del papa Francisco: El Evangelio de la Misericordia en espíritu de discernimiento. Ágape.

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Publicado

2026-07-30

Cómo citar

Blanco, M. A. (2026). La crítica de la cultura del descarte como categoría pedagógica para una educación ambiental integral. Cartografías Del Sur. Revista De Ciencias, Artes Y Tecnología, (23). Recuperado a partir de https://cartografiasdelsur.undav.edu.ar/index.php/CdS/article/view/411

Número

Núm. 23 (206): Laudato Si’ como aporte a la educación ambiental transformadora: cruces, debates y experiencias en América Latina

Sección

Dossier Temático

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Derechos de autor 2026 María Angeles Blanco

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