Las escuelas internados rurales en el Uruguay
¿Una alternativa para garantizar el derecho a la educación, o una pieza más del engranaje hegemónico?
DOI:
https://doi.org/10.35428/cds.vi20.348Palabras clave:
Derecho a la educación, Políticas públicas, Políticas educativas, Escuela internado rural, HegemoníaResumen
Este trabajo pretende dar luz a una realidad poco visibilizada en la sociedad uruguaya en general, particularmente entre docentes y educadores que desconocen la existencia de las escuelas internados rurales en Uruguay. Ante las características de estas escuelas, surge la pregunta de cuáles son las políticas públicas que sostienen a estos internados (si las hay) y si en verdad su sentido es garantizar el derecho a la educación de determinados sujetos pedagógicos, o simplemente constituyen una pieza más del perverso engranaje hegemónico que no ha contemplado las necesidades y dificultades de los menos favorecidos, en el complejo sistema de producción agropecuaria.
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